Conoce el eje temático del que harás parte en el campamento:
Agenda
Día 1: Mapa celeste
8:00 - 8:30 am
Recepción y registro
8:30 am - 12:20 pm
Diálogos sobre el futuro
Un recorrido por los tres ejes del campamento para tejer miradas diversas sobre la Bogotá futura.
12:20 pm - 2:00 pm
Almuerzo
2:00 - 4:30 pm
Mapa celeste
Un viaje metodológico que parte de la observación y análisis de datos hacia la creación de un mapa colectivo de experiencias.
4:30 - 5:00 pm
Nebulosas emergentes
Un cierre sensible para recoger hallazgos y dejar que las ideas empiezan a condensarse en nuevas formas.
Día 2: Constelaciones futuras
8:00 - 8:30 am
Recepción y registro
8:30 - 9:50 am
Parte del cosmos
Un bloque de activación y apertura que enciende la energía colectiva, recupera la memoria del día anterior y amplía el horizonte hacia los futuros posibles.
10:10 am - 12:20 pm
Ventana al futuro
Un laboratorio especulativo para elegir desafíos y trazar escenarios creativos de ciudad.
12:20 pm - 2:00 pm
Almuerzo
2:00 - 4:00 pm
De estrellas a nebulosas
Un tiempo de creación colectiva donde las ideas se vuelven materia y los dispositivos toman vida.
4:00 - 5:00 pm
De nebulosas a galaxias
Socialización cósmica en la que los dispositivos se expanden y revelan su potencia colectiva.
Bitácora
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Ejes
Patrimonios, territorios, cuerpos y formas de habitar la ciudad
El patrimonio en Bogotá sigue siendo un campo de tensiones. La visión tradicional de conservación se ha centrado en el patrimonio material de los monumentos y edificios históricos, dejando de lado la diversidad de expresiones patrimoniales y limitando el reconocimiento de las múltiples formas de habitar que caracterizan a la ciudad. En esta tensión surge el concepto de patrimonios integrados, que entiende el patrimonio como una unidad de sentido donde se articula elementos naturales y culturales que son valorados por una comunidad y que contribuyen a su identidad, arraigo y bienestar.
En lugar de entender los elementos patrimoniales aislados se apunta a entender los vínculos territoriales, los afectos, y las formas en que las comunidades, se relacionan, cuidan y tejen sentido presente y futuro en torno a los patrimonios, en plural. Al entender el patrimonio como proceso vivo, polisémico y en constante transformación, se han abierto otras posibilidades de comprensión de lo patrimonial que cobijan tanto las miradas de diferentes sujetos y grupos poblacionales como los vínculos que estos tejen con elementos naturales que forman parte de la historia viva de la ciudad: paisajes, cerros, ríos, huertas, árboles, humedales o caminos.
A pesar de los avances en política el nivel de reconocimiento de la diversidad de manifestaciones patrimoniales de la ciudad es bajo y la integración de las comunidades en los procesos de protección y valoración del patrimonio sigue siendo insuficiente (PDC 2025).
Desafío de Ciudad
¿Desde las apuestas de formación en arte, cultura y patrimonio en Bogotá cómo podemos imaginar y activar los patrimonios de una forma integral que permita reconocer la diversidad de legados patrimoniales de la ciudad y movilizar su potencia para fortalecer, cuidar y regenerar el tejido socio ambiental de la ciudad?
Ética, estética y transformación social
En sus lecturas sobre las raíces del conflicto, el Informe Final de la Comisión de la Verdad de Colombia no solo se enfoca en los hechos violentos, sino también en los factores económicos, políticos y culturales que contribuyeron al conflicto, incluyendo la exclusión social y la polarización. En una de sus conclusiones llama la atención que “sin sensibilidad hacia la vida y la dignidad de los demás, no hay posibilidad de paz”.
En los últimos años, a pesar de las diferentes apuestas por cimentar una cultura de paz, la discriminación y las violencias sistémicas persisten en formas que van desde la exclusión y la segregación hasta la desconfianza y negación de la diferencia. La persistencia de la violencia estructural, la discriminación basada en género, ciclos de vida, orientación sexual, etnia y la creciente fragmentación del tejido social, tiene una relación directa con los sistemas culturales que los nutren. En un sondeo sobre las vivencias de los ciudadanos alrededor de los factores que dan lugar a situaciones de exclusión y marginación en Bogotá, se destaca que el 60% de los ciudadanos consultados afirmó haber presenciado actos de discriminación hacia otros ciudadanos, mientras un 29% asegura haberla vivido y un 9% dice haber ejercido discriminación (2023).
Es fundamental reconocer la magnitud de la discriminación y sus diversas manifestaciones en la vida cotidiana y transformar los factores culturales que favorecen las violencias como forma de resolución de conflictos, así como los relatos que promueven el odio, los imaginarios coloniales y las narrativas discriminatorias que perpetúan una cultura basada en la violencia simbólica y física.
Desafío de Ciudad
¿Cómo podemos imaginar y activar, desde los procesos de formación en arte, cultura y patrimonio, narrativas y visiones de futuro que desnaturalicen estas violencias y afiancen la cultura de paz en la ciudad?
Arte, ciencia, tecnología y cultura
La expansión masiva de las tecnologías digitales ha transformado radicalmente la manera en que accedemos a la información, nos comunicamos y construimos lo social y lo cultural. La cultura digital, lejos de restringirse a un entorno netamente digital, se imbrica e incide en diferentes ámbitos de la vida cotidiana, generando nuevas posibilidades y desafíos.
Los retos culturales derivados de las nuevas tecnologías incluyen la transformación de patrones de comunicación, la brecha digital, reproducción de sesgos raciales, la pérdida de privacidad, la difusión de información falsa, entre otros. Además, se observa un cambio en las formas de socialización, con un posible aumento del aislamiento social y la dependencia de dispositivos tecnológicos, así como enfermedades relacionadas con el uso excesivo de pantallas y redes sociales. La saturación digital erosiona nuestra capacidad de atención y lectura crítica, reduciendo el control sobre nuestras propias interpretaciones del mundo.
Pese a las posibilidades que conllevan, el acceso y uso de las tecnologías digitales plantean nuevos desafíos para la protección de los derechos culturales, como el derecho a la información, a la participación cultural y a la libertad de expresión.
Desafío de Ciudad
¿De qué manera los procesos de formación en arte, cultura y patrimonio pueden integrar críticamente el uso de tecnologías —reconociendo tanto su potencial como sus riesgos— para fortalecer los vínculos sociales, ampliar la participación ciudadana, fomentar el diálogo intercultural y construir una vida cultural más inclusiva, conectada y comunitaria en Bogotá?
Invitados
Eje 1: Patrimonios, territorios, cuerpos y formas de habitar la ciudad
Germán Paley
(Buenos Aires, 1978) es Museólogue Social, Arteducadore y Agitadore Cultural. Desarrolla visiones y proyectos pedagógicos alrededor de la dimensión Museo y la gestión cultural inclusiva en clave comunitaria desde una perspectiva de derechos a favor de la Paz y hacia una incidencia transformadora presente y futura.
Mónica Therrien
Antropóloga colombiana experta en patrimonio cultural, directora de proyectos en la Fundación Erigaie y profesora universitaria, con amplia trayectoria en arqueología histórica y patrimonio inmaterial.
Eje 2: Ética, estética y transformación social
Cayo Honorato
Profesor e investigador en el Departamento de Artes Visuales de la Universidad de Brasilia (UnB). Lidera investigaciones de maestría y doctorado en educación en artes visuales, con foco en mediación cultural, políticas de representación y guerras culturales.
Óscar Hernández Salgar
Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Pontificia Universidad Javeriana, donde actualmente dirige el Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar. Su trabajo se ha centrado en la significación musical, la investigación-creación y las políticas culturales.
Eje 3: Arte, ciencia, tecnología y cultura
Claudia González
Artista medial y educadora chilena, reconocida por explorar las tensiones entre tecnología, territorio y ecología desde una estética de la escucha y la reparación. Su obra cruza arte, ciencia y derechos culturales.
Juan Cortés
Artista colombiano especializado en medios audiovisuales y arte sonoro, con trayectoria internacional y reconocimientos por su trabajo en memoria, tecnología y creación multimedia.
Roles del campamento
Narrador/a especulativo/a
¿Qué futuros podemos narrar juntos?
Tejedor/a de conexiones
¿Qué relaciones nuevas podemos tejer?
Guardián/a del contexto
¿Qué no debemos olvidar de las personas y territorios que habitan esta ciudad?
Constructor/a matérico/a
¿Cómo hacemos tangible lo que soñamos?
Cuestionador/a
¿Qué suposiciones debemos poner en duda para avanzar?
Guardián/a de la pregunta
¿Cómo mantenemos vivo el deseo de lo que aún no existe?
Explorador/a de pistas
¿Qué pistas necesitamos para que nuestras ideas sean creíbles y potentes?
Arquitecto/a de posibilidades
¿Cómo organizamos las piezas de nuestra creación para que comuniquen un mundo posible?
Herramientas
Cartografía web de experiencias
Un mapa digital y colaborativo que visibiliza y conecta diversas prácticas pedagógicas en Bogotá para construir una narrativa colectiva del territorio.
Tablero de datos de desafíos de ciudad
Una plataforma interactiva con datos e indicadores de Bogotá que ancla la reflexión en problemáticas reales de la ciudad y detona el diálogo creativo.
Periódico del futuro
Una herramienta de diseño especulativo que, a través de fragmentos de noticias, permite a los equipos imaginar y materializar visiones de futuros posibles para Bogotá.
Máquina de artefactos futuros
Un generador de ideas aleatorias ("azar poético") que combina formatos, temas y técnicas para inspirar la creación de prototipos que cuenten historias de un mundo futuro.
Glosario
Conceptos de la Escuela de Futuros
Escuela de futuros
Estrategia de experimentación creativa y pedagógica que activa la imaginación colectiva para crear narrativas y dispositivos de futuros en Bogotá.
Imaginación narrativa
Capacidad de pensar críticamente y trascender las lealtades locales para abordar problemas mundiales e imaginar la situación del otro.
Imaginación política
Posibilidad de crear y trazar futuros que respondan a las lógicas de cada territorio, más allá de cualquier determinismo.
Sentipensar
Aproximación sensible para reconocer a los sujetos en relación con sus territorios, trascendiendo la simple observación.
Reimaginar
Acción de proyectar escenarios, experiencias y narrativas sociais auténticas que reconocen la diversidad de voces frente a la imposición de miradas específicas de futuro.
Crear
Fase de modelar, simular y prototipar las narrativas y dispositivos creativos de futuros imaginados.
Experimentar
Proceso de compartir los prototipos de futuro con otros para abrir la conversación y nutrir las ideas con otras miradas.
Pensamiento crítico
Habilidad para desarrollar miradas y voces propias con el fin de generar futuros diversos y no adaptarse pasivamente a determinismos culturales, económicos o tecnológicos.
Pensamiento complejo
Visión multidimensional de los fenómenos sociais que articula distintos dominios de conocimiento para comprender la dinámica cambiante de las culturas.
Pensamiento creativo
Desarrollo de la imaginación para problematizar realidades complejas y crear alternativas a través del diseño de futuros culturales.
Conceptos del Campamento Creativo
Campamento creativo 2025
Encuentro de formación, investigación y creación para proyectar colectivamente el futuro de la formación en arte, cultura y patrimonio en Bogotá.
Mapeo colectivo
Metodología de intercambio para dialogar sobre experiencias pedagógicas, expandiendo la narrativa individual hacia la construcción de una constelación colectiva.
Constelaciones de experiencias
Resultado del mapeo colectivo que conecta las narrativas individuales de los formadores para construir una visión conjunta de la formación en Bogotá.
Estrellas que forman constelaciones
Cartas de autorrepresentación donde cada formador se identifica y comparte los elementos clave de su práctica pedagógica.
Nodos entre constelaciones
Conexiones que se establecen entre las experiencias al identificar problemáticas y oportunidades comunes frente a un desafío de ciudad, representadas con líneas de color rojo.
La nebulosa
Momento de reflexión colectiva para definir elementos, herramientas o estrategias clave que permitan atender un desafío de ciudad desde las experiencias pedagógicas mapeadas.
Objeto significativo
Un objeto que cada participante trae para representar su práctica artística y de formador, el cual materializa su quehacer y dialoga con su historia creativa y pedagógica. Funciona como el "núcleo gravitacional" en la creación de artefactos.
Ventana al futuro
Laboratorio especulativo donde se utilizan periódicos como artefactos para diseñar escenarios creativos y tangibles de los futuros deseados para la ciudad.
Construcción de mundos
Metodología que busca crear un universo futuro con todo detalle. Se diferencia de la "insinuación de mundos" utilizada en el campamento.
Insinuación de mundos
Metodología que diseña artefactos fragmentarios y evocadores que funcionan como pistas para que la imaginación colectiva complete una visión del futuro.
De estrellas a nebulosas
Tiempo de creación colectiva donde las ideas y titulares de los periódicos del futuro se materializan en dispositivos y artefactos narrativos.
Artefactos que cuentan historias (prototipos diegéticos)
Objetos traídos desde un mundo futuro cuya función principal es narrar una historia sobre la realidad de la que provienen.
Narración modo museo
Presentación de un dispositivo como una pieza de exhibición del futuro, invitando a la contemplación y al análisis cercano a través de su forma y descripción.
Narración modo escena
Presentación de un dispositivo en acción, donde se activa y manipula para narrar una situación específica del futuro en la que es indispensable.
Constelación creativa
Fusión de tres elementos para crear un artefacto: una idea del periódico (estrella guía), un objeto significativo personal (núcleo gravitacional) y una herramienta de la práctica artística (materia cósmica).
Preguntas frecuentes
Información general
1. ¿Qué es el Campamento Creativo?
Es un encuentro de formación, investigación y creación de la Escuela de Futuros de la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte (SCRD) y del Sistema Distrital en Formación en Arte cultura y Patrimonio (SIDFAC), que tiene como objetivo proyectar en colectivo la formación en arte, cultura y patrimonio de la Bogotá futura, mediante el intercambio de experiencias, el diálogo de saberes, la construcción colectiva y la gestión del conocimiento, con el objetivo de potenciar nuevos aprendizajes, fomentar nuevas prácticas y fortalecer el trabajo en red de formadores y creadores de la ciudad.
2. ¿Cuándo y dónde se realizará?
El campamento se llevará a cabo los días 23 y 24 de agosto de 2025 en Bogotá, en el CEFE – Chapinero.
3. ¿Quiénes participan?
Participan alrededor de 200 personas, entre formadores, creadores, investigadores e invitados nacionales e internacionales. Entre ellos, los 105 formadores ganadores de la Invitación Cultural de la SCRD.
4. ¿Puedo participar si no soy ganador de la Invitación Cultural?
Sí. La mañana del sábado 23 de agosto está abierta al público en general en el espacio de Diálogos del Futuro (8:00 a.m. – 12:00 m.), con inscripción previa. (https://forms.gle/omhLvws3EmNinXtk9)
Metodología y actividades
5. ¿Qué actividades se realizan en el Campamento?
Habrá espacios de diálogo, intercambio de experiencias, creación colectiva y construcción de dispositivos estéticos y artefactos que nos permitan imaginar, experimentar y proyectar la formación artística, cultural y patrimonial en la Bogotá futura.
6. ¿Qué debo llevar al campamento?
- Un objeto significativo que represente tu práctica artística y pedagógica, que materialice tu hacer y dialogue con tu historia creativa.
- Herramientas o materiales propios de tu práctica para activar procesos de creación colectiva.
- Ropa cómoda, para que el cuerpo y la imaginación puedan moverse libres.
7. ¿Por qué ya no haremos Feria de Stands?
Porque esta feria se transformará en un mapa interactivo que permitirá actualizar y gestionar el conocimiento en red, garantizando que la herramienta siga viva más allá del campamento. Queremos construir un espacio de retroalimentación y de generación colectiva de saberes, más sostenible y abierto a largo plazo.
Logística y servicios
8. ¿Se entregará certificación?
Sí. Al final de la jornada del segundo día, previo a la verificación de asistencia del día 1 y del día 2 de los ganadores de la Invitación Cultural. Esta asistencia será tomada en la mañana y en la tarde en ambas jornadas.
9. ¿Habrá alimentación incluida?
Sí. Se ofrecerán pausas de café y almuerzo los dos días, además de un refrigerio en la tarde. Se recomienda traer alimentos adicionales si lo consideras necesario.
Gestión del conocimiento
10. ¿Podré actualizar el mapa de sistematización de experiencias?
Sí. Después del Campamento volveremos a habilitar el link de registro para las experiencias producto de las reflexiones del encuentro. Por ahora, la herramienta está en construcción y no se habilitará antes del evento.
11. ¿Tendré memorias de este evento?
Sí. Dentro del campamento realizaremos un proceso de gestión del conocimiento. La información recolectada será publicada posteriormente en la página del SIDFAC y en la página de la Escuela de Futuros.
Para ganadores de la Invitación Cultural
12. ¿Cómo finaliza mi participación como ganador de la Invitación Cultural?
En conformidad con las condiciones específicas de la Invitación Cultural, como ganadores el proceso culmina con la entrega de un informe final que responde a las preguntas de investigación del campamento creativo y la metodología, a este, se debe anexar los listados de asistencia a las reuniones que se hayan llevado a cabo, la certificación de participación que se entregará en el campamento creativo en conformidad a la asistencia tomada en las jornadas, y la entrega de la documentación requerida para el 2do desembolso del incentivo, esto es certificación de seguridad social vigente, el formato de uso y autorización de imagen y el informe final aprobado con los soportes ya mencionados y dentro de las fechas que se estipule la Secretaría de Cultura Recreación y Deporte para ello.
13. ¿En qué momento recibo el segundo desembolso?
El segundo desembolso se realizará una vez verificada tu asistencia a las dos jornadas y recibido el informe final aprobado, en los tiempos definidos por la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte.
14. ¿En qué momento debo presentar el informe?
La fecha límite de entrega es el 15 de octubre de 2025.
15. ¿Cuál es el informe y cómo se entrega?
Es un documento breve donde consignarás tu experiencia y aprendizajes durante el campamento. A continuación, los pasos para la entrega:
- Descarga el formato oficial haciendo clic en el botón de abajo.
- Diligéncialo en su totalidad.
- Súbelo para revisión al enlace de Drive que se compartirá próximamente.
- Envío final (una vez aprobado): deberás enviarlo al correo de correspondencia externa (que se indicará más adelante) con copia al correo de seguimiento para el segundo desembolso.
*Nota: más adelante se informará sobre los otros documentos requeridos para el desembolso.
Contacto y comunidad
16. ¿Con quién me puedo contactar si tengo dudas?
Para resolver tus preguntas hemos dispuesto canales de comunicación oficiales:
- magnolia.romero@scrd.gov.co, whatsapp 3125427320
- marcela.garzon@scrd.gov.co: Marcela Razón- líder de formación de la SGCA de la SCRD
Además, contamos con una comunidad en WhatsApp para los participantes del Campamento Creativo. Este espacio busca facilitar la circulación de información, mantenernos conectados y fortalecer el sentido de comunidad antes, durante y después del encuentro.
Comentarios
Este es un espacio abierto para que compartas tus ideas, sugerencias o reflexiones sobre el campamento. ¿Qué te llevas?, ¿qué metodologías te inspiraron?, ¿hay algo que te gustaría agregar o corregir en el mapa de experiencias?